因此，在教育孩子的过程中，每位母亲都应努力探索一些“心理规律”的积极或消极影响，并趋利避害地发挥它们的作用，从而科学地引导孩子成为自己理想中的人中之龙、人中之凤！

　　心理规律一：罗森塔尔效应

　　美国著名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验：

　　他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，并且告诉A组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。几个月后，教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食物。

　　于是罗森塔尔教授得到了启发，他想这种效应能不能也发生在人的身上呢？他来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。

　　为什么会出现这种现象呢？正是“暗示”这一神奇的魔力在发挥作用。

　　每个人在生活中都会接受这样或那样的心理暗示，这些暗示有的是积极的，有的是消极的。妈妈是孩子最爱、最信任和最依赖的人，同时也是施加心理暗示的人。如果是长期的消极和不良的心理暗示，就会使孩子的情绪受到影响，严重的甚至会影响其心理健康。相反，如果妈妈对孩子寄予厚望、积极肯定，通过期待

　　的眼神、赞许的笑容、激励的语言来滋润孩子的心田，使孩子更加自尊、自爱、自信、自强，那么，你的期望有多高，孩子未来的成果就会有多大！

　　心理规律二：超限效应

　　美国著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅未捐钱，还从盘子里偷了2元钱。

　　这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，被称之为“超限效应”。

　　超限效应在家庭教育中时常发生。如，当孩子犯错时，父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被“逼急”了，就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。

　　可见，妈妈对孩子的批评不能超过限度，应对孩子“犯一次错，只批评一次”。如果非要再次批评，那也不应简单地重复，要换个角度、换种说法。这样，孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放”，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。

　　心理规律三：德西效应

　　心理学家德西曾讲述了这样一个寓言：

　　有一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子10美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子5美分。5美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。第三天，老人只给了每个孩子2美分，孩子们勃然大怒，“一天才2美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！

　　在这个寓言中，老人的方法很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。

　　德西效应在生活中时有显现。比如，父母经常会对孩子说：“如果你这次考得100分，就奖励你100块钱”、“要是你能考进前5名，就奖励你一个新玩具”等等。家长们也许没有想到，正是这种不当的奖励机制，将孩子的学习兴趣一点点地消减了。

　　在学习方面，家长应引导孩子树立远大的理想，增进孩子对学习的情感和兴趣，增加孩子对学习本身的动机，帮助孩子收获学习的乐趣。家长的奖励可以是对学习有帮助的一些东西，如书本、学习器具，而一些与学习无关的奖励，则最好不要。

　　心理规律四：南风效应

　　南风”效应也称“温暖”效应，源于法国作家拉·封丹写过的一则寓言：

　　北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得春暖上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。

　　故事中南风之所以能达到目的，就是因为它顺应了人的内在需要。这种因启发自我反省、满足自我需要而产生的心理反应，就是“南风效应”。

　　由此我们可以知道，家庭教育中采用“棍棒”、“恐吓”之类“北风”式教育方法是不可取的。实行温情教育，多点“人情味”式的表扬，培养孩子自觉向上，才能达到事半功倍的效果。

　　心理规律五：木桶效应

　　“木桶”效应的意思是：一只沿口不齐的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上那块最长的木板，而在于木桶上最短的那块木板。

　　一个孩子学习的学科综合成绩好比一个大木桶，每一门学科成绩都是组成这个大木桶的不可缺少的一块木板。孩子良好学习成绩的稳定形成不能靠某几门学科成绩的突出，而是应该取决于它的整体状况，特别取决于它的某些薄弱环节。因此当发现孩子的某些科目存在不足时，就应及时提醒孩子，让其在这门学科上多花费一些时间，做到“取长补短”。

　　心理规律六：霍桑效应

　　美国芝加哥郊外的霍桑工厂是一个制造电话交换机的工厂，有较完善的娱乐设施、医疗制度和养老金制度等，但工人们仍然愤愤不平，生产状况很不理想。后来，心理学专家专门对其进行了一项试验，即用两年时间，专家找工人个别谈话两万余人次，规定在谈话过程中，要耐心倾听工人对厂方的各种意见和不满。

　　这一谈话试验收到了意想不到的结果：霍桑工厂的产值大幅度提高。

　　孩子在学习、成长的过程中难免有困惑或者不满，但又不能充分地表达出来。作为母亲，要尽量挤出时间与孩子谈心，并且在谈的过程中，要耐心地引导孩子尽情地说，说出自己生活、学习中的困惑，说出自己对家长、学校、老师、同学等的不满。

　　孩子在“说”过之后，会有一种发泄式的满足，他们会感到轻松、舒畅。如此，他们在学习中就会更加努力，生活中就会更加自信！

　　心理规律七：增减效应

　　人际交往中的“增减效应”是指：任何人都希望对方对自己的喜欢能“不断增加”而不是“不断减少”。比如，许多销售员就是抓住了人们的这种心理，在称货给顾客时总是先抓一小堆放在称盘里再一点点地添入，而不是先抓一大堆放在称盘里再一点点地拿出。

　　我们在评价孩子的时候难免将他的缺点和优点都要诉说一番，并常常采用“先褒后贬”的方法。其实，这是一种很不理想的评价方法。在评价孩子的时候，我们不妨运用“增减效应”，比如先说孩子一些无伤尊严的小毛病，然后再恰如其分地给予赞扬……

　　心理规律八：蝴蝶效应

　　据研究，南半球一只蝴蝶偶尔扇动翅膀所带起来的微弱气流，由于其他各种因素的掺和，几星期后，竟会变成席卷美国德克萨斯州的一场龙卷风！紊乱学家把这种现象称为“蝴蝶效应”，并作出了理论表述：一个极微小的起因，经过一定的时间及其他因素的参与作用，可以发展成极为巨大和复杂的影响力。

　　“蝴蝶效应”告诉我们，教育孩子无小事。一句话的表述、一件事的处理，正确和恰当的，可能影响孩子一生；错误和武断的，则可能贻误孩子一生。

　　心理规律九：贴标签效应

　　在第二次世界大战期间，美国由于兵力不足，而战争又的确需要一批军人。于是，美国政府就决定组织关在监狱里的犯人上前线战斗。为此，美国政府特派了几个心理学专家对犯人进行战前的训练和动员，并随他们一起到前线作战。

　　训练期间心理学专家们对他们并不过多地进行说教，而特别强调犯人们每周给自己最亲的人写一封信。信的内容由心理学家统一拟定，叙述的是犯人在狱中的表现是如何地好、如何改过自新等。专家们要求犯人们认真抄写后寄给自己最亲爱的人。三个月后，犯人们开赴前线，专家们要犯人给亲人的信中写自己是如何地服从指挥、如何地勇敢等。结果，这批犯人在战场上的表现比起正规军来毫不逊色，他们在战斗中正如他们信中所说的那样服从指挥、那样勇敢拼搏。后来，心理学家就把这一现象称为“贴标签效应”，心理学上也叫暗示效应。

　　这一心理规律在家庭教育中有着极其重要的作用。例如，如果我们老是对着孩子吼“笨蛋”、“猪头”、“怎么这么笨”、“连这么简单的题目都不会做”等，时间长了，孩子可能就会真的成为了我们所说的“笨蛋”。

　　所以，妈妈必须戒除嘲笑羞辱、责怪抱怨、威胁恐吓等语言，多用激励性语言，对孩子多贴正向的标签。

　　心理规律十：登门槛效应

　　日常生活中常有这样一种现象：在你请求别人帮助时，如果一开始就提出较高的要求，很容易遭到拒绝；而如果你先提出较小要求，别人同意后再增加要求的分量，则更容易达到目标，这种现象被心理学家称为“登门槛效应”。

　　在家庭教育中，我们也可以运用“登门槛效应”。例如，先对孩子提出较低的要求，待他们按照要求做了，予以肯定、表扬乃至奖励，然后逐渐提高要求，从而使孩子乐于无休止地积极奋发向上。

一：管理良好的课堂

1、建立有效的师生关系；

2、使课堂成为一个积极的学习共同体；

3、发展课堂程序；

4、勇于管教。

二、4S大原则

1、有利于学习；

2、安全有序的环境；

3、反映学生兴趣；

4、建立自尊。

三、对学生的评价以绿、黄、橙、红的卡片进行，建议规则意识，为自己的行为负责。

1．每天花半个小时和孩子交流。

2．和孩子在家也要使用文明用语：“早上好，请，谢谢，晚安”等等。

3．让孩子养成爱卫生的好习惯。

4．多听听孩子的声音！——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！

5．不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。

6．严肃指出孩子的错误！

7．不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。

8．给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。

9．不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。

10．关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。

11．教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。

12．结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。

13．对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。

14．对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自己的父母住在一起，隔代更亲，不利于教育，也许没有科学道理，但绝对适用。

15．注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

16．教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。

17．对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。

18．要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样？

19．给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任！

20．向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己。

21．从来不说孩子比别的孩子差。

22．绝不用辱骂来惩罚孩子。

23．在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。

24．不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。

25．不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

26．不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。

27．不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。

28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。

29．让孩子正确树立心目中的偶像。

成长篇：

1．给孩子一些私人空间。

2．给孩子选择的机会和权利。

3．让孩子自由选择自己的伙伴、朋友。

4．让孩子做想做的事。

5．让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的衣服、烧水煮饭等，让他意识到自己是家庭成员中的一分子。

6．为孩子准备一个陈列架，让他在上面展示自己制作的物品。

7．认真地对待孩子提出的正经问题和看法。

8．把孩子当作成人一样，和他平等相处，把孩子当成自己的朋友。

9．及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。

10．记得对孩子说：我爱你，你是我的宝贝！

11．记得经常亲吻你的孩子，抱抱他（她），摸摸他（她）的头，让他（她）知道你的爱！

12．随时关注他（她）的进步，并也让他（她）自己知道自己的进步！及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。

13．多与孩子孩子沟通，了解孩子，与孩子同行。

14．不要给孩子贴上“笨”的标签。

15．家长要耐心地倾听孩子的烦恼。

16．要学会真诚地赞美孩子，而不是像对宠物一样说句“你真聪明”。

17．让孩子经常有机会和他的同伴在一起。

18．关心孩子的身体健康，更关注孩子的情感需要。

19．先成人再成才，教育的根本目标是培养人，一个健全的人。

20．在生活中创设一些困境，和孩子一起度过。

21．鼓励孩子尽量不依赖成年人。

22．了解孩子有哪些朋友，这很重要。                   

生活篇：

1．给孩子一些钱，让孩子学会理财。

2．没有得到孩子的许可，不要看孩子的日记与信件。

3．经常和孩子郊游。

4．睡前给孩子讲讲故事，让孩子笑着入睡！

5．给孩子一个主要供他玩耍的房间或者房间的一部分。

6．如果有条件，每天晚饭过后和孩子到户外散散步。

7．快乐与孩子一起分享！

8．对小家伙开心的笑，并希望他（她）也常笑！

9．帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

10．鼓励孩子与各种年龄的人自由交往。

11．给孩子留出真正的“玩”的时间和空间。

12．教会孩子骑自行车，游泳，这都是进入社会的一种基本技能。

13．每天早上与孩子相互问候，让他感受到美好的一天的到来。

14．夫妻实在要吵架，请一定要记住：避开孩子。

15．每天下班回家看到孩子，首先微笑着问他一遍：孩子，你今天快乐吗？

16．不给他留有太多的物质遗产，给他一个健康的身体，给他一个健康的心理，一个快乐的人生。

17．着重进行孩子的生活能力和行为习惯的培养。

18．只要与创作尘埃有关，不要责备孩子房间里或者桌面上乱。

19．父母对自己的双亲要孝敬有加，让孩子觉得家中充满了爱，同时父母也是他们值得学习的榜样。

20．父母之际间要互相谦让，相互谅解。

21．不要太关心孩子。“自己的事情自己做”，以免孩子养成以我为中心的坏习惯。

22．不要太亲近孩子。让他与年龄相仿的孩子多交往，以免孩子养成性格孤僻的恶习。

23．不要孩子要啥买啥。让他知道“劳动与所得、权利与义务” 的关系，以免孩子羞成好逸恶劳的许多性格。

24．生活中的困难以及一些家庭大事有时可以和孩子商量商量。

25．对孩子的爱要稳定，不要一会儿晴，一会儿阴。

学习篇：

1．和孩子一起读书，家长可以看看报，一个好的学习伙伴很重要。

2．孩子在家学习，家长切莫搞一些娱乐活动，一个舒适的学习环境很重要。

3．不要逼孩子学自己不喜欢的东西。

4．不要因为孩子的成绩而责骂孩子。

5．不要因为孩子试卷上的低分而认为孩子没有出息。

6．教他（她）足以带来成就感的知识：古诗、数字、故事、家务、玩耍、交朋友···

7．教育孩子读好书、好读书

8．不要对孩子的学习成绩表示太大的关注，那样会造成孩子学习紧张，压力增大。

9．不要把孩子的成绩与其他孩子相比，要分析一下造成这种现象的原因，反思一下有没有自己的责任。

10．孩子的房间要有自己的书桌，书桌上要有几本自己爱看的书籍，如《格林童话》、《伊索寓言》等。

娱乐篇：

1．和孩子一起看他喜欢的动画片、一起听他爱听的故事等。

2．和孩子一起玩游戏、锻炼身体。

3．控制孩子看电视的时间，每天在半个小时到一个小时之间。

4．多让孩子看一些少儿节目：动画片、益智节目等，少看动作片、连续剧。

5．孩子看电视时，家长们适时地陪他们一起，并且对里面的内容作一些讲解与讨论。

6．春天可以和孩子骑自行车去郊游，夏天和孩子一起去河边游泳，秋天则背着铁锅和孩子去野炊，冬天一家三口在野地上打雪仗，堆雪人。

7．允许孩子收集各种废弃物。

8．孩子的朋友来做客时要表示欢迎。

9．和孩子下棋，让孩子知道落子无悔，教育他对自己所做事要负责任，同时下输了要承认，家长有时也要放手让孩子赢一两盘，这对孩子来说很重要。

告诉孩子的话

（一）对你不好的人，你不要太介怀，在你一生中，没有人有义务要对你好，除了我和你妈妈。对你好的人，你一定要珍惜、感恩。

（二）没有人是不可代替，没有东西是必须拥有。看透了这一点，将来就算你失去了世间最爱的一切时，也应该明白，这并不是什么大不了的事。

（三）生命是短暂的，今天或许还在浪费着生命，明日会发觉生命已远离你了。因此，愈早珍惜生命，你享受生命的日子也愈多，预期盼望长寿，倒不如早点享受。

（四）爱情只是一种感觉，而这感觉会随时日、心境而改变。如果你的所谓最爱离开你，请你耐心地等候一下，让时日慢慢冲洗，让心灵慢慢沉淀，你的苦就会慢慢淡化。不要过分憧憬爱情的美，不要过分夸大失恋的悲。

（五）虽然，很多有成就的人士都没有受过很多教育，但并不等于不用功读书，就一定可以成功。你学到的知识，就是你拥有的武器。人，可以白手起家，但不可以手无寸铁，谨记！

（六）你可以要求自己守信，但不能要求别人守信，你可以要求自己对人家好，但不能期待人家对你好。你怎样对人家，并不代表人家就会怎样对你，如果看不透这一点，你只会徒添不必要的烦恼。

（七）人要发达，还是要努力工作才可以，世界上并没有免费的午餐。

（八）亲人只有一次的缘分，无论这辈子我和你会相处多久，也请好好珍惜共聚的时光，下辈子，无论爱与不爱，都不会再见。 

     伴随着国家教育部提出的关于减负的要求，减负这个颇具中国特色的话题再次成为热点。学校把原本属于家庭的那部分时间还给了家长和孩子们，同时也意味着把一部分本来应该由家长承担的家庭教育责任重新归还给家长。那么，家长应该从家庭生活的实际出发，为孩子们的健康成长做哪些有意义的事情呢？

     第一，教孩子学会管理自己的时间，做时间的主人

     减负后，孩子呆在家里的时间明显增多，如果不把帮助孩子合理规划时间放在家庭教育的首位，不仅会给孩子的安全带来隐患，而且会让孩子养成浪费时间、做事情效率低下的不良习惯。

    因此，家长可以尝试采用下面的方法帮助孩子学会管理时间。首先，与孩子一起设计一个家庭生活日历本，以每页为一天，在充分尊重孩子合理要求和需要的基础上，按照学习、用餐、休闲、睡眠、机动等几大部分对孩子的日常家庭生活进行分类。第二步，激励孩子逐步执行自己的计划。家长一定要在每晚睡觉前和孩子一起分析计划的执行情况，最初的时候可以对执行不好的地方忽略不计，突出表扬那些做得好的地方，即使都执行得不好也要表扬孩子已经有了管理自己时间的意识，然后在此基础上逐步提高要求。第三步，每周都要组织一次点评表彰活动，由孩子本人和父母分别对上周计划的执行情况进行总结和分析，然后再制订下一周的计划。这样坚持几个月后，孩子不仅会从中体验到合理规划的重要性，而且会品尝到合理规划后可以有更多的时间干自己喜欢事情的甜头，就会自觉自愿地规划自己的每一时，每一分，做自己时间的主人。

    第二，让孩子参与家庭事务，承担家庭责任，成为家庭卫士

    家庭是每个人生命的摇篮，是带给每个人亲情关爱最温暖的地方，因此，孩子们很小的时候就表现出在家庭生活中跃跃欲试的愿望和行动。尽管受年龄和学业限制，他们能够参与的家庭事务有限，而且有时候显得成事不足败事有余，但这种经历和体验不仅可以培养他们一定的家庭生活能力，让他们在替父母分担一些责任的过程中理解父母的不容易，还可以帮助他们树立家庭观念，培养他们爱护家庭守卫家庭的美好情感。所以，家长可以考虑和孩子一起制订“爱家公约”，对每一个家庭成员的行为进行规范，对各项家庭事务进行明确分工，然后相互督促，共同遵守。特别建议家长们充分利用减负后孩子们提前放学回家的这段时间，把给家人准备晚餐的任务交给孩子们，准备什么，准备到什么程度等等这些可以由家长根据孩子的年龄确定。无论这个工作的结果如何，对孩子们来说都是自我价值在家庭中的一种体现，他们会因此产生强烈的成就感，收获到为家人提供服务后的幸福。

    第三，与孩子一起亲近自然，体验自然的美与和谐

    在所有的家庭活动中，最受孩子们欢迎的莫过于一家人外出郊游。此种体验不仅可以帮助家人洗刷掉学习和工作的劳累，增进亲人间的情感，更重要的是让孩子进一步了解自然，感恩大自然对人类的恩宠，从而在体验中形成关爱自然和与大自然和谐相处的意识。建议家长为孩子购买一张本地地图，让孩子把城市周边的村庄和名胜古迹全部记下来，制订一个“寻访村庄宝地”的年度计划，然后按照计划逐一走遍周围的村寨。每走一个地方都让孩子了解这个地方的风土人情，还可以让孩子想办法结交村里的同龄伙伴，与这些伙伴一起爬爬树、掏掏鸟窝、捉捉迷藏、晒晒太阳，收获一份质朴的友谊。这样的郊游活动距离不是很远，花费的钱物也不用很多，但它带给孩子的美的享受和心灵的启迪一点也不少。长此以往，何愁孩子写作文时眼中无物、笔下无情呢？

    第四，巧设情景，磨炼孩子的生存意志和心理抗压能力

    当代独生子女的耐挫能力弱，抗压能力小。这个问题的始作俑者并不是孩子，而是家长无原则的娇惯和溺爱。因此，在学校减掉了孩子们过重的学业负担之际，家长应该把注意力放在怎样磨炼孩子们的意志、培养孩子们坚韧持久的精神和一定的心理承受力上。为达到这个目的，家长可以适当延迟满足孩子的物质需求，让孩子知道不是什么东西都可以手到擒来的道理。也可以和孩子一起爬山，在假期里组织长距离的骑车拉练或徒步旅行等活动，让孩子在体验艰难中挑战自己，提高身体和心理的抗压能力。同时，家长还可以充分运用孩子所崇拜偶像的成长经历，挖掘身边的其他教育素材，采用讨论交流、观点辩论等方式对孩子展开这方面的教育。

    第五，帮助孩子扩大交往范围，对孩子进行与人交往的教育

    人是群居动物，离开了集体，人便无法展示自己，也无法通过与人交往而发展自己。从这个角度看，生活在三口之家这样一个小群体中的孩子们是不幸的，他们从出生的那天起就注定要忍受孤独，他们没有可以仰慕的哥哥姐姐，所以也就无法通过效仿和尝试而习得与大孩子交往的本领；没有天天尾随在后需要他们关照的弟弟妹妹，所以也无从体验照顾弟妹、关爱弱小的感觉。因此，打开家门，和孩子一起寻找合适的玩伴，这是时代对今天家长提出的要求。家长明白了其中的缘由后，可以积极行动起来，通过和街坊邻居、亲朋好友、孩子班里好朋友的家长结成“家长互助会”、“家长俱乐部”，定期举办大集体活动的方式，满足孩子们与人交往的需要，培养孩子们与人打交道的能力。

    第六，解读生命奥秘，对孩子进行爱与生命的教育

    生命教育是一切爱的教育基础，而爱的教育是生命教育的意义所在。因此，孩子们在成长过程中，应该了解生命、理解生命从而珍惜生命。生命教育的内容以人类自身为主，主要包括性和性别的问题、青春期早恋问题、男女社会分工和家庭角色等等，由于这些话题本身具有很大的个体差异性和隐私性，所以，这个任务主要由家长来承担。家长可以根据孩子的年龄、个性差异而选择相应的内容和方式，确定适合的深度。比如，在洗澡的时候帮助幼儿了解自己的身体，知道各个部位的名称；通过插图、故事或科教片等形式从正面回答小孩子们关于“我从哪里来”的问题，爸爸妈妈通过对比的方式让孩子了解男人和女人的家庭角色和社会分工；借助青春期教育的科普读物、典型案例、美文欣赏教给少男少女必要的青春期身心保健知识，让孩子感悟爱和生命的尊严。

    第七，体验职业的精彩和艰辛，帮助孩子合理规划自己的生涯

    对于小学中高年级以上的孩子，家长还应该在家庭教育中增加一项帮助孩子规划未来职业生涯的内容，以便孩子能尽早了解各种职业的特点，对自己的未来做到心中有梦、心中有数。可以借鉴的做法是：家长与孩子一起搜集资料，了解当今社会各种职业的名称和基本特点；带孩子一起寻访周围的各种职场高手，了解他们的成长经历和职业生活；带孩子到父母和亲友所在单位，让孩子通过观察或一定程度的参与来体味职业的艰辛和快乐；和孩子一起到街头摆摆小摊，卖卖报纸和杂物，到旧货市场出售自己家的旧物，在劳动中收获成就。

    第八，查漏补缺，因材施教，为孩子提供个别化帮助

    减负给孩子的个性化发展提供了一定的时间和空间，家长可以针对孩子在学业、习惯或综合素养方面的实际情况，实施一些个性化的家庭教育。譬如，对于学业稍显不良或者存在偏科现象的孩子，家长可以适当安排一些对症下药、查漏补缺的个性化学习内容。对于习惯不良的孩子，家长可以趁机和孩子从头做起，从一件事做起，打一场培养好习惯的家庭持久战；对于综合素养有待提高的孩子，家长也可以根据自己的经济情况给孩子“吃小灶”，让孩子参加一些自己喜欢的活动。但是，所有的补习和提高都要以孩子愿意和确保孩子身心健康为前提，建立在高压和不尊重孩子、不懂教育规律基础上的一切课外辅导和补习不仅会使学校减负失去意义，而且会导致孩子身心更加疲惫，加重家庭冲突，严重恶化亲子关系。

第九，亲子阅读，给孩子插上飞翔的翅膀《阅读，《阅读，给孩子插上飞翔的翅膀》目前家长和孩子阅读量不够的 “学生课外阅读量越大，学业成绩越好” ，“教学和作业时间并非越长越好”，家长要为孩子选择优秀书本，与孩子一起阅读，在学生减负之后应该用良好的阅读习惯来充实孩子闲暇的时间。第十，家长，充电提升亲子对话的效力　魏曼华是北京师范大学教育系副教授，长期从事教育社会学研究与教学。日前《中国年报》记者就中小学生减负问题采访了魏老师。　

记者：为什么中小学生负担一直减不下来？　　

魏曼华：我认为，减负减不下来的关键问题是高等教育资源短缺，或者说是优质高等教育资源稀缺。教育部“教育振兴计划”预计，到2010年，将有15％的适龄青年，有机会接受高等教育。其中包括民办教育、自学考试、夜大等。改革开放20年来，我国已经走出了短缺经济的低谷，但高质量的教育资源仍处于短缺状态，包括中小学和幼儿园。随着我国用人制度改革，人才竞争日趋激烈，如果没有相应的学历，就很难获得较好的就业岗位。一项调查表明，全国城乡40．9％的孩子希望获得博士学位，80％以上的人希望获得本科以上学历。优质教育资源的短缺，导致了竞争愈演愈烈。　

记者：在目前情况下，教育行政部门能做什么？　

魏：在目前情况下，教育行政部门要做的主要工作首先是降低课程难度。目前我国中小学的课程相对偏难、偏深，重复很多，教育的侧重点是选拔。在制定课程标准时，要立足于适合青少年发展，而不是过去的选拔。课程的难易程度适中，使大部分孩子经过一定努力都能掌握，并加入地方特色的课程，这才是我们课程改革的方向。

　其次，高校扩招也是立竿见影的手段。我国高校教职工与学生的比例一直是1∶3～1∶4，去年扩招后，采取把学校后勤分离的办法，这个比例变成了1∶6～1∶7，但国际上这个比例是1∶15，所以高校扩招还有潜力。　　

第三，开放民间办学。社会上有资金，也有积极性，现在只是政策问题。西方采取让社会承认的办法，一所学校的文凭是否过硬，办学质量如何，要看在就业市场上的反馈，看你这所学校培养的人有没有人要。教育部应该出台《民办教育法》、《私立学校教育法》，使大家依法办学。　　

记者：减负后学校能做什么？　

魏：学校应转变教师观念，条件好的学校应对教师进行轮训，给他们进修和培训的机会。有些老师要求学生一味死记硬背，机械重复，做大量的片子。学生有相当的负担是教师素质有限，专业能力不能满足现代化教学的需求造成的。现在新的教学方法很多，但许多老师都不知道。　

　记者：减负后家长应该做什么？　魏：家长在教育孩子问题上，要终身学习。有些家长对孩子学习太苛求，对自己要求却很宽松，教育没有说服力。家长应该提高自己的素质，使自己能和孩子平等交流、沟通和理解。给孩子自己的时间，尤其是中学生，要相信他们能够安排自己的生活。帮助孩子发现自己的兴趣，培养自己的爱好。让孩子受到良好的教育，是中华民族的传统，但有些家长太急切，不顾孩子自身的条件，给孩子层层加码。有些被“文革”耽误的家长，把自己的遗憾转到孩子身上，希望得到补偿。正是他们自身的文化缺陷，使他们在处理孩子问题上，理性思考少，感情成分多，而现在的孩子很难接受家长不冷静的言行。  

——“城乡儿童手拉手”联谊实践活动纪实

2011年10月29日，星期六，雨后初晴，重庆市渝北区鲁能巴蜀小学五、1中队的孩子们与垫江县汪家小学金钟村校五、六年级的孩子们开展了“城乡儿童手拉手”联谊实践活动。

晨光微曦，城市的高楼在雾霭中若隐若现，空气中还夹杂着秋的寒意，但这丝毫没有影响我们激动不已的心情。早上7点，48个孩子和52个家长带着兴奋与期盼踏上了通向村校的旅游车，开始了一天的幸福旅程。窗外风景如画，两旁的树木飞一般地向身后倒退，我们的心早已飞到了那个陌生的村校，飞到了村校孩子们的身边。

两个多小时的车程，我们感觉并不遥远。到达目的地，首先映入眼帘的是写着“热烈欢迎重庆市巴蜀小学（巴蜀书院）五、1中队走进金钟村校开展社会实践活动”的大红条幅，村校的四周到处彩旗飘扬，村校的孩子们化了彩妆，穿着校服，拿着小国旗，和他们的老师一起整齐地分列在锈迹斑斑的校门两旁夹道欢迎我们，激情高昂的欢呼声响彻云霄。学校围墙外还站满了前来看热闹的村民，衣着朴素，用一双双好奇的目光注视着我们，校园内传来阵阵高亢的《迎宾曲》。此情此景是我们从未想到的，还真有些不好意思，旅途的疲惫早已被他们的热情融化，消失得无影无踪了。

来到金钟村校不大的操场，稍作休息后，村校一年级的周老师便带着我们参观他们的学校。这是一个很小很简陋的村校，矮矮的围墙把村校围成了一个四合院，整个学校只有六个班，所有孩子不过一百来人。教学楼刚刚新修过，但是每间教室里却摆放着十来根长条形的破烂不堪的桌子和板凳，窄窄的桌面坑坑洼洼，还裂开了拇指宽的缝隙，道道裂迹无声地诉说着山村孩子的故事。桌子下面是孩子们用竹条和绳子编织起来的竹片，学习时用来放置书包和杂物。板凳摇摇晃晃，摇摇欲坠，仿佛一坐下去就会散架似的。教室里没有一盏电灯，更别说有电扇、空调、电脑、投影机了，墙面斑斑驳驳的，光线只能从不大的窗户钻进来，教室里显得很阴暗。

接下来，我们在邹老师的带领下和村校的孩子们手拉手结队子，和新朋友问好、拥抱、互送爱心卡，然后坐在一起欣赏我们精心准备的精彩节目。我们为村校的孩子们带去了手语表演，拉丁舞表演，街舞表演，魔术表演，课本剧表演，诗朗诵，书法、剪纸、拼装机器人表演，还有器乐独奏等，精彩的节目获得了大家一阵阵热烈的掌声；村校的孩子们也为我们表演了情景剧，一位同学一天的求学经历给我们留下了极为深刻的印象，村校孩子家庭贫寒，家务繁重却不怕困难、乐观向上、刻苦学习的精神深深地打动了我们。节目在合唱《最好的未来》和《歌声与微笑》中落下帷幕，悠扬的歌声在校园的每一个角落久久回荡。

中午，我们在村校食堂吃了一顿对他们来说很丰盛的午餐，但我们却难以下咽，想想他们平时的午餐，我们终于知道了他们为什么比我们矮一大截的原因。同在一片蓝天下，他们却过着这样的生活，我们如鲠在喉，心里总不是滋味。

吃过午饭，在暖暖的阳光下看过一会书，我们的男队和女队为村校的孩子们表演跳长绳，村校的孩子和家长们被我们眼花缭乱的穿插吸引了，不住地为我们加油助威。然后，我们和村校的孩子进行了最激烈的拔河比赛。在震耳欲聋的呐喊声中，我们获胜了，我们的友谊也在彼此的心中默默地绽放着。前几天天空还下着淅淅沥沥的秋雨，今天彻底放晴了，午后的秋日暖阳铺洒在我们每个人的脸上，笑容变得更加灿烂，也许太阳公公也被我们的友谊打动了吧。

后来，老师把我们分成五个小组，分别参加喂猪、养鱼、养鸡、栽菜秧、抹红薯等社会实践活动，我们和新朋友手拉着手，行走在阡陌交错的田野上，清新的泥土芬芳在我们四周蔓延开来，耳边传来清脆的狗叫声，不时还能看到水田里游过一群麻鸭，房舍里跑过一只肥肥的公鸡，农民伯伯在金黄的毛豆地里辛勤地劳作，枝繁叶茂的柚子树上挂着一个个黄橙橙的柚子。空气是那么新鲜，天空是那么明朗，身边的一切都是我们在钢筋水泥筑就的城市森林里所看不到的，我们兴奋极了，忘记了时间，成了田野里的野孩子。我们拿着菜秧笨手笨脚地栽菜，抱着青菜捂着鼻子去喂猪，捧着鱼饲料跑到水塘边呼唤鱼儿的名字，学着农民伯伯的样子装模做样地喂鸡，挽起袖子打理满是泥土的红薯，然后用小背篓使劲地背下山坡来……我们在汗水与新奇中学到了课本学不到的知识。

欢乐的时光总是短暂的，不知不觉中，太阳已经偏西，我们要和村校的新朋友告别了，我们交换着礼物，他们送给我们一大包一大包的土特产，我们收获了沉甸甸的礼物，更收获了无价的友谊。夕阳下，我们手拉着手，我们互相拥抱、互说再见，我们饱含泪水，心里有无数的话想对他们说，虽然只有短短的半日，却舍不得就此分别，因为我们在活动中建立了深厚的友谊，我们在秋天里有个美丽的约会。

这真是：城乡儿童何忍别，悠悠旷野话斜阳！

累，代表我还活着

有些时日没有记下闲言碎语了，提起笔来有些沉重，不因为笔，而是心情。

开学至今，生活只有两个字：忙碌，忙碌得不能停下脚步，连静静思考的时间也没有。好想能一个人坐在树阴下，拿着一本书，与作者同呼吸，与书中的主人公同悲喜，在弥漫的花香与书香里陶醉，逃离都市的喧嚣，世界独我，不过这只是一种奢望，至少现在是。

10月12日，上了一节课，说来有意思，本是一堂随堂课，后来变成了教研课，再后来变成了全校性的挂牌课，最后竟变成了由电视台来录像的公开课，时间只有短短的一天。挑灯夜战，过了。

10月17日，周一，学校头天晚上通知我准备一堂课，说教育部课改委的副秘书长吕老要来听课，吓得一身冷汗——一大把年纪了，总是经受不住这样的惊吓，又是深夜未眠。

11月1日，今天下午，市小学校长高级研修班到学校参观，又是头一天接到通知，说让上一堂课。有些麻木了，上就上罢，别无选择。

就10月29日，上周六，还组织了全班同学和家长朋友一行刚刚100人到区县一所很落后的村校举行了“城乡儿童手拉手”联谊实践活动，极其繁琐的前期工作换来了活动的圆满成功，当我回到家时，已是万家灯火，倒在床上，动弹不得，不过两分钟便沉沉地睡去……

接下来是论文比赛，阳光杯赛课，班级的建设，一大堆一大堆永远也做不完的事情……只有早生的华发在无声地诉说着工作与生活的艰辛！遗憾的是从没有人感觉到它的存在。不过，唯一令人欣慰的是：累，代表我还活着！

原来一个很听话的孩子上了高年级了，特别是六年级后，他（她）们好像忽然一下子变得不听话了，有种“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的感觉，正确的道理不听，他（她）的歪道理还一套一套的，有时大人还只有被噎住的份儿；该做的事情不做，甚至反其道而故意为之，气得大人不行；周末不是猫在家里上网看电视当十足的“宅男”，就是整天想着出去玩，成为一个不爱回家的人；让他（她）看看书，他（她）却拿着手机看小说，戴着耳机听大人很难听懂的音乐……很多家长朋友心里就在纳闷：我的孩子到底怎么啦？

一、认识孩子，因时而动

现在，我们就有必要来再来认识认识自己的孩子。

小学六年级是一个很特殊的年级，从时间跨度来说，它将是小学六年学习的结束，也将是初中学习的开始。短暂而漫长的六年小学生活就要结束了，学生会因马上将要离开小学走进中学而兴奋、期待，也有不舍。学习任务的加重，知识难度的增加，信息积累的丰富，以及来自各个层面的升学压力让他（她）们极不适应，无所适从。从身体发育来说，六年级学生实际已开始进入青年时期，六年级女孩子因身体的原因心理活动更复杂。

下面我们主要从心理特点方面认识自己的孩子。小学六年级学生已经确立了较稳定的性格，但是对自己本身个性的认识不是很清楚。一般心理特点体现在：

1、自主意识开始萌发。六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，也时常表现出青年人的成熟。在分析问题的过程中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事物的关键，同时表现出不服输的反抗精神，往往家长说服不了孩子；他们希望独立自主，要求自己的事情自己干，自己的事情自己决定。他们会挣脱师长的管制，竭力自行其事。但是，他们的自主意识还不十分成熟，看问题容易产生片面性、表面性。在教育中就常常看到孩子不听家长的话，不听老师的话，甚至反其道而行之，和家长对着干，要他这样做，他偏不。

2、强调自我的倔强个性。强烈的求知欲使他们好奇心强烈，探究欲望旺盛。他们对事物往往持一种批判的态度。对任何事情都希望探个究竟，对于家长和教师的明令禁止的事情更是如此。如有个孩子每天放学就去玩野猫，每天到校脸上都是道道血迹。还有一个孩子把围棋丢得到处都是，还要妈妈帮他捡起来等。

3、对信息感兴趣。六年级学生一般都关心报刊，寻找自己感兴趣的话题或信息，追踪社会热点，崇拜偶像，表现出作为社会一员的责任心和浪漫色彩；

4、学会讨价还价。孩子需要什么东西不是直接表现出来，而是通过其它手段与对方达成交换条件，换取所希望的东西；

5、耍心眼儿。六年级的孩子变得伶牙俐齿，能说会道，学会耍心眼了，对懂得的游戏规则和行为准则有时故意反其道而行之，或者制造假象迷惑家长和老师，学会指挥比自己小的孩子做事，故意挑逗小学同学之间打架，自己在一边看热闹；

6、集体做坏事。六年级学生的团体意识很强，在集体活动中可以为了大家而牺牲自己的意愿和要求，但是由于不能清楚地区分自己和集体的关系，常常为了团伙的利益冒险做坏事。如几个孩子把一个好成绩的书全部丢进了厕所里，许多同学没来由地去批评、指责一个同学，还发生过七个孩子去打一个表现极为优秀的孩子的现象。

二、转变观念，因势利导

基于上面的认识，我们作为家长，想以老方法老路子来教育处于六年级的孩子是走不通了，看来不因时而动是绝对不行了，现实告诉我们就要转变自己的教育观念，因势利导，做一名优秀的家长和学校教育的伙伴。

家长是孩子的第一任教师，也是孩子的终身教师，其它职业都可以退休或辞职或被炒鱿鱼，而家长是终身制的，一旦上任便终身任职，别无选择。所以，家长观念的转变，将关乎着孩子的一生。一个孩子的成长需要的是家庭、学校、社会的有机结合，缺一不可，但是，这三方面各有侧重，不能混为一谈。在对孩子进行德育的过程中，家长是举足轻重的，起到了别人不无法替代的作用。想想看，作为教师，面对的是四五十个孩子，他们是没有无穷的精力来照顾来引导的，只有家长才能现实对孩子一对一的教育，家长有针对性的教育对孩子的发展起到了极大的作用；只有家长才能长效地对孩子进行监督、教育；孩子的好坏优劣只有自己负责买单，与他人无关，因为孩子是你的唯一。

1、要重视孩子的素质教育

（1）要引导孩子具有良好的思维方式。都记得孩子很小的时候从椅子上摔倒了，很多家长马上会对孩子说，孩子，是椅子不对，我打它，是地面不对，我把它挖了。那么，你错了，你把推卸责任、以及错误的思维方式传给了孩子。这种推卸责任的教育方式是中国主流的教育方式，这是一种被动的思维方式，孩子永远也成功不了。所以就有了孩子成绩不好归结为老师教得太差，行为不端归结为其它同学的带动，甚至有孩子说，这次考得不好是因为教室里不安静！成功的最大敌人在于放纵自己而怪罪别人。举一个社会上的例子吧，比如，房价太贵了，我们便对孩子说，房价太贵，我们还是不买吧。错了，我们应该说，孩子，只要我们经过不懈的努力，也能买上这样的房子，也能过上这样的生活。作为家长，首先要改变推卸责任的思维方式，思维方式对了，事情就好办了。

（2）要有分清主次的思维方式。有这样一个例子：两个大学生到山上去踏青，突然听到老虎的叫声，一个大学生马上换上了随身带的运动鞋。另一个大学生问他，你为什么换上运动鞋呢？你能跑过老虎吗？这个大学生说，能不能跑过老虎没有关系，只要能跑过你就行。后来，老虎出来了，穿运动鞋的大学生撒腿就跑，而另外一个大学生呢，脱下鞋子，爬上了树。当然，穿运动鞋的大学生被老虎吃掉了，因为老虎不会爬树。这就是没有分清主次的关系，不知道老虎会跑为主，不会爬树为次。学习生活亦如此，在人生的学习期间，学习为主，娱乐为次，学习是第一要务的。当然，这里说的学习，不仅仅指跟学校有关的学习范畴，还包括“读万卷书，行万里路”“从无字句处读书”式的学习。只要认清这一点，孩子不务学业的现象自然就会消声匿迹了。

（3）一定要培养从小多动脑筋的思维习惯。如孩子提出要买玩具的要求时，我们就要让他（她）说出买的理由。当他（她）提出第一个理由时，我们不为所动；提出第二个理由时，我们还是装着不想买；直到他（她）提出三个理由，那我们一定要给他买了。这样，当他（她）在人生的旅途中遇到什么样的问题，他（她）总会想出很多办法去解决，而不是被动地承受。办法总比问题多，这正如我们学过的一篇五年级的课文——《通往广场的路不止一条》。

（4）考试能取得高分也是素质教育之一。前不久，中国理想教育的创始人，名字记不得了，在重庆市北部新区一所小学演讲时道出了一个崭新的观点——考试能取得高分也是素质教育的体现。想想也是，难道考上北大清华的学子全部都是应试教育的结果吗？所以，学校，社会，家庭追求孩子取得高分没有错，错就错在片面地追求高分，视高分为唯一，以分数论英雄。

2、一定要注意教育方法。

（1）给孩子渗透现代的经营理念——没有智慧，没有最基本的知识，哪来创造力？大家都很羡慕那些光鲜的亿万富翁，但是他们的智慧和无穷的创造力是来自一点一滴的知识积累。你对孩子们说，那些能用车拉钞票的亿万富翁从来都是认真学习，不是靠父母当官，不是依靠父母得来的，这样，他们一定会听得进去，效果当然就好多了。教育孩子不要攀比，父母的钱是父母靠知识，靠毅力，靠实力打拼出来的，不是你的，比尔·盖茨有钱吧，他把几乎所有的钱都捐给了慈善事业，给孩子留下的微乎其微。

（2）追求自身的完善

家长要养成一种完整的人格、一种心胸宽广、自强不息、乐观向上的气质，一种求实致远、朴实高雅的品位，一种“贵贱不淫、威武不屈、贫贱不能移”的品格，孩子在这样人格的濡化下，才能养成健康的心理品质。要了解、爱护孩子，经常做做“心理换位”思考，永远保持一颗“童心”，一颗理解孩子的心，就能体会孩子的苦恼，更深刻地了解孩子的需要，家长只有与孩子同乐、同优、同悲，孩子才会乐意与其亲近，乐意听从教导，这样教育效果就会倍增。家长要尊重孩子的人格，保护他的自尊心，这是避免学生产生逆反心理的最有效的措施之一。通过自己的“将心比心”，赢得孩子的“以心换心”。家长应学会“宽容”。宽容中有信任和等待，有时比惩罚还起作用。想一想，哪一个人不犯错误呢？别说小孩子，大人犯的错误更多，很多错误都是致命的。家长“揪辫子”，“揭疮疤”的做法是最令孩子反感的，易使学生产生逆反心理而产生对抗行为或自暴自弃。

（3）要让孩子接受更多的挫折教育。多吃苦，学会做家务，学会靠自己的双手打理自己的生活。对孩子的教育中，有意识地创造一些条件让孩子接受一些必要的挫折教育，如参加拓展训练，野外生活，参加劳动，参观父母的一天的工作，切身体会生活的不易，做一个有爱心的人。中国最年轻的大学生叫张炘炀，2006年，年仅十岁参加高考，2008年他成为全国年龄最小的硕士生，今年9月成为全国最小的博士生，他要求父母全款在北京给他买房，还对父母说，你们不买房子，我就不读博士，拒绝参加博士论文答辩！这是不是父母教育的缺失呢？

（4）让孩子多看人家的优点。龟兔赛跑孩子们都熟悉，都知道兔子因为打瞌睡而导至比赛失败。你对孩子说，第一次比赛兔子失败了，兔子去找乌龟，对不起，上次是因为我睡觉了，我们再来比赛一次。第二次比赛，兔子没有打瞌睡，所以兔子赢了。但乌龟不服了，它又去找兔子，我们三打两胜。于是，第三次比赛开始了。这次兔子没有打瞌睡，但兔子还是输了。为什么呢？因为乌龟把终点设在了河对岸，兔子跑得再快，最先到了河边，但它不会游泳啊，所以它只能干瞪眼，虽然乌龟很晚才到，但它可以浮着过去，当然它又赢了。后来，乌龟对兔子说，不如我们这样吧，在岸上的时候，你背着我跑，在河里的时候，我背着你，这叫双赢，也就是我们现在说的学会合作，学会整合资源，多看到人家的优点。

（5）要有“爱”的教育。在现实社会中，爱与良知与我们渐行渐远，老人不慎摔倒，行人无人敢扶，见死不救，或做好事之后被诬陷的血淋淋的事实时时上演。这里有一个最鲜活的事例：2011年10月13日下午5时30分，年仅两岁的女孩子王悦走在佛山南海黄岐广佛五金城的一个巷子里，被一辆面包车两次碾轧，几分钟后，又被一小型货柜车碾过。而让人难以理解的是，7分钟内，在小悦悦身边经过的18个路人，竟然对此不闻不问，没有一个人打110报警。最后，第19个路人，拾荒阿姨陈贤妹把小悦悦抱到路边并找到她的妈妈。车祸第9天后，10月21日零时32分，经抢救无效，年仅两岁的小悦悦不幸离世！但愿天堂里没有车来车往，没有残忍与冷漠，没有人情浅薄、闲言碎语！广东省委书记汪洋呼吁：用良知的尖刀解剖我们自身的丑陋。哈师大历史系教授林奇说：小悦悦被撞后，为什么陈贤妹会伸出援手？这绝不是偶然，完全是受教育不够的结果。她早年没读过几天教科书，多年来又忙于谋生，不读书不看报，不注意理论学习，不主动接受宣传，没能改造世界观，结果导致良知未泯，天性犹存。如此这般才能做到良知未泯、天性犹存，令人汗颜。

现在我们静下心来想一想，这件惨剧除了我们已然没有良知，像媒体报道那样——一个国家的良知被一个拾荒的捡了起来以外，对生命已没有丝毫的敬畏以外，人与人之间缺乏最最起码的信任以外，还有什么呢？那就是教育的缺失，爱的缺失！我们从小就要对孩子进行爱的教育，爱祖国爱人民有些宽泛，那么，爱父母，爱老师，爱长辈，爱同学，爱身边一切，这是可以用自己的实际行动来体现的。只要心中有了爱，一切事情就好办了，许许多多在教育生活中看似无法解决的事情都可以迎刃而解了。

（6）要掌握孩子的心理，改变教育的方式

这里举几个例子：

英国的一个农场主经营着一个很大的果园，每次总有很多人到她的果园里，把果园弄得一团糟，于是她在果园旁立了一块牌子：私人庄园，不得入内。但这丝毫没有改变这们一团糟的状态。她没有从别人那里找答案，她总想，只要我改变了，就能改变别人。于是，她又在果园旁立了一块牌子，上面写到：请注意果园内有毒蛇，医院离这十里远，得有十来分钟的车程。从这以后，果园里再也没有人来了。

有时候，用一些怪招也不错。这是发生在广州市五年级的一个孩子身上的故事。他特爱看电视，父亲想尽了一切办法都无济于事，甚而至于父亲在一次极度生气中把电视也摔坏了，儿子却强迫父亲再买一台电视机回来。看来父亲是搞不定他了，只得乖乖地再买了一台回来。后来，父亲请教了一位教育专家，这位专家叫他这样做：儿子每天一起床父亲就叫儿子看电视，吃饭时也叫儿子看电视，一回到家也叫儿子看电视，做作业时也叫儿子看电视。到了第三天，儿子终于火了，大吼道，我不看电视了，烦死人了。你看，我们这样的“阴谋诡计”不就得逞了吗？

一个染头发的例子。一个学校的孩子，当然是中学生了，有一段时间他们总喜欢染头发，校长拿他们也没辙。有一天一位教授给他们学校的孩子们作专题讲座。他说，现在你们染头发是具有创新精神，思想前卫，这是好事。因为几十年前的女性都不能染头发，这也是社会进步的表现。不过，我们现在学校有一个规定，只有考入前五名的学生才能染头发。这样的一次讲座之后，没有一个孩子染头发了。为什么呢？因为考入前五名的孩子根本就没有心思把染头发的事放在心里——染头发的本就是考试成绩靠后的孩子才做的事。如果他们染头发了，总有其它孩子问：你这次考了第几名，这会让他无地自容的。事情就这样轻松解决了。

说到这里，是不是当孩子出现逆反心理时，我们有更多的路可走呢？

3、怎样教孩子成功？

《圣经》里有这样一句名言：上帝只救自救者。我国古代有这样一句话：我命在我，不在天地。什么事都得靠自己。要告诉孩子，你所遇到世界上的所有事情都是公平的。就以现在高考为例，这是从封建社会的科举考试延续下来的，已经有几千年的历史了，到目前为止，至少还没有找到一种比高考更公平公正公开的选拔人才的方式了。只有这样的意识在他们的心里扎根，他才会积极面对，否则，就会消极处之。

4、家长要不断学习。

著名童话大王郑渊洁谈家教时说，家长自己做出成就，是给自己的孩子施加压力的最好方法。孩子会模仿家长走成功的人生之路。家长不成功，却要求孩子成功，等于家长种了土豆非要收获原子弹。

家庭教育的秘诀是：闭上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示给你的孩子看。所有孩子的模仿力，都比奥斯卡影帝影后出色一千倍。

这是给家长的忠告：老师会换很多，从幼儿园到小学，到中学，到大学，有许多的老师都会教自己的孩子，但你是永不退休的班主任。人生只有两个是自己的：一是自己的身体，二是自己的孩子。所以，为了孩子，你必须和孩子一起学习，一起成长，作一个合格的，最好是优秀的班主任。

话题二：小升初的注意事项

以下内容仅代表本人观点，与学校无关，供大家参考。

一、升学是最大的问题。可以根据孩子成绩情况和自身特点定位几个目标中学，并选定重点目标中学，提前半年开始在网上关注几个目标中学的小升初招生动态。一、三、八、巴蜀、育才、一外、二外、求精中学、29中、11中、还有巴川中学等都是不错的选择，关键的问题是要根据孩子的自身情况来合理选择。比如说为求照顾孩子方便，促进孩子全面发展等原因就可以选择主城内的学校，如果想让孩子在外语方面有特长等原因可以选择一外，二外，如果孩子有些调皮，想求严格的学校管理，半军事化的管理，就可以选择巴川中学等。注意一定要提前关注招生动态，如有报名信息，要重点关注，多给自己和孩子留一些选择的空间，如能提前确定一两所学校也是一个不错的选择。

二、注意孩子升学资料的收集整理。主要包括：户口本、成绩证明（很多学校需要四、五、六年级的成绩证明）、学生奖状（准备复印件）、学生证（特别是学生证上的学籍号）、毕业证。这些资料是初中报名时可能需要的，先准备为好，以免在毕业考试阶段把自己搞得手忙脚乱。

三、毕业成绩组成（以去年标准）：

除了考试成绩，千万不要忽略了体测分数和加分，这是学生拉开成绩差距的重要因素，成绩优秀有保送希望的孩子更要注意。这里特别要提醒，有艺术特长的孩子和体育特长的孩子或许在升学的时候能有惊喜。

四、告诉孩子，良好的学习习惯将让你更优秀。上了中学以后，一定要改变学习态度，小学很多尖子生认为只是简单，就很松懈地学下来，但中学并不是那样的，要认真完成作业，养成预习复习的良好习惯，中学里，这样认真对待学习的人往往是最优秀的，因为中学靠的不光是脑子。有两本书推荐给大家：《学习改变命运》、《立获自信》。

五、关于考试。一定要教育孩子调整好心态，良好的心态是成功的关键。六年级的考试不管是语文还是数学，都以六年级的知识为主，但我们所学的知识是有连贯性的，所以，要注意知识的系统复习，掌握必要的题型。有些初中报名是要入学考试和面试的，不妨准备准备。

六、小学毕业后暑假的安排。家长要合理安排孩子的时间，适当放松心情，走万里路，读万卷书，加强锻炼，娱乐身心，但也不能放纵自己，沉溺网游，无所事事，毕竟中学的学习生活是很紧张忙碌的，在暑假里预习一下初中一年级的课程，还是很有必要的。

总之一句话：因时而动，因势利导，教育因智慧而闪光！

谢谢大家！

下午的队会，照例是孩子们的身影，记得在这台节目中，他们一共声情并茂地演唱了三首歌，除了《至少还有你》我并不陌生以外，其它两首连听都没有听过，然而他们每个孩子都唱得十二分的投入：伸长了脖子，手舞足蹈，甚至声嘶力竭地干吼着，全班被震耳欲聋的声音笼罩着，让我有种莫名其妙的感觉。

最后总结阶段，除了对他们的表扬与鼓励外，我真诚地表白了我的感受：我真的“out”了，连你们这样全身心投入的歌曲我竟然一句话都不会；在英语中，男性（男人）的单词是“man”，如果把这两个单词连起来：“out man”也许就是“落伍的男人”的意思，原来“奥特曼（out man）”就是落伍的男人啊！邹老师也真真正正的是“奥特曼”了！

有点调侃的意思，不过，全班哗然一片，这也许是他们人生中第一次也是最后一次听到对“奥特曼”的这般解读！开怀大笑迎来了下课的铃声。

执教：重庆市渝北区鲁能巴蜀小学  邹祥

教学目标：

1、认识5个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3、了解迅速发展的当代科技及其现代化建设中的作用，激发学生爱科学，学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

教学重点：

1、了解5种新型玻璃的特点和用途。

2、用自己的语言介绍新型玻璃。

教学过程：

一、回忆本单元学习目标，理清本节课学习要点。

1、同学们，第三单元都是说明文，在第三单元的导读部分已经告诉我们本单元的学习目标，谁还记得呀？（板书：课文要点、说明方法）

2、本节课我们将抓住“课文要点”这个学习目标，学习一篇新的说明文，那就是——新型玻璃。

二、检查预习情况，落实生字书写。

1、本篇课文有8个生字，会读吗？齐读。

2、我们在写“恙”字的什么应该注意什么？抽生回答。在写“藕”字时又应该注意什么？其它字能写了吗？打开书，在生字表旁边把每个生字工整地写一遍，特别注意这两个字。

3、出示“安然无恙、藕断丝连”，抽生读，再出示含有这两个字句子，再抽生读。“恙”在字典里的解释是“病”，那么这个词语在这个句子中是什么意思呢？小结方法：抓住词语中的关键字，借助工具书，再联系上下文，就能很好地理解词语的意思了。

三、自读课文，初知内容，学会归纳。

1、自由练读。现在让我们把这些生字词语放到课文中去，自由朗读，注意读准字音，读通句子。

2、同桌互助，纠正字音，激发兴趣，并勾出新型玻璃的名称，想想新型玻璃的特点和作用。（板书：特点、作用）

3、全班交流，并用自己的话归纳课文的要点。谁能借助板书，用自己的话归纳课文的要点呢？（本文主要讲了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等新型玻璃的特点和作用）小结方法：看来，我们采用加一加的方法，在熟读课文的基础上，把课文要点连起来，这就是这篇课文的主要内容。

四、介绍玻璃，转化语言，学会表达。

1、这么多的新型玻璃你想给大家介绍哪一种呢？今天我们将在这里召开一次别开生面的新型玻璃展销会，你们就是再恰当不过的推销员了。不过，为了搞好这次新型玻璃展销会，你们可得下一番功夫。请小组中的记录员拿出准备好的表格，学习小组的四名同学结合课文内容，想想这种新型玻璃的名称、特点与作用，深入思考，完成表格；充分讨论，将书中的语言变成自己的语言，等一会儿我们就试着来介绍这些新型玻璃。

2、小组合作学习。

3、全班交流。新型玻璃展销会现在开始，请汇报员上台推销自己的产品，老师根据学生的汇报情况，课件一一出示新型玻璃的特点和作用。

五、介绍新品，妙用语言，拓展思维。

1、课文中的玻璃如此神奇，那么你觉得这些玻璃有没有什么不足呢？当然有，人无完人，金无足赤，你能不能展开你的奇思妙想，发明一种更实用、更受人们欢迎的玻璃呢？

2、请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型玻璃，完成这张21世纪新型玻璃设计方案。

3、学生完成方案，全班交流。

六、总结。

同学们，社会在进步，科技在发展，只要我们努力学习科学文化知识，勇攀科学高峰，你们的发明就一定能够成为现实。下一节课我们将围绕三单元的第二个学习目标共同学习本课的说明方法和作者的写作方法。下课。

板书设计：

课文要点                             说明方法

                     夹丝网防盗玻璃

                     夹丝玻璃

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文/  鲁梓瑞

        我的外公“李总”常年在上海做生意，在我１１岁之前的记忆里，每年只能见到他一、两次而已，记得最深的一次，就是他家有个大的开光五彩金鱼缸，里面有很多色彩鲜艳的金鱼，我曾扑在鱼缸沿子上用手抓过他家的大水泡金鱼，除此以外，我的外公和别人的外公没什么不同---一位可爱的老人家。今年暑假恰逢世博，很多同学都去了上海，幸运的是，我的外公向我发出了邀请，这样，妈妈就不得不在烈日炎炎的八月带我去她认为她永远吃不饱的上海，这次难忘的世博行，让我重新认识了我的外公“李总”。

外公忌讳别人叫他叔叔、伯伯，更别说叫他爷爷了，他总是逢人便介绍自己：“叫我李总”。外公的朋友都是年青人，包括做生意的伙伴，他们的年纪都比外公小，外公说他不跟老头儿做生意，跟年轻人在一起，他感觉自己也是小伙子。外公很时尚，他总是穿着名牌，每天的衣服都是整洁干净的，在上海太阳最毒辣的日子里，他也总是在“T恤”外套上一件白色带帽子的长袖运动衫，他说：“男人也要防晒，晒黑了，不好看”。因为我难得去一趟上海，又遇上我过生日，外公整天带我吃好吃的，他担心的事情终于发生了---肚子明显挺了出来，圆滚滚的，像个大皮球，这下外公开始了他疯狂的减肥生活，别人喝减肥清肠茶，一天一至两袋，他则一次就倒上四、五袋，我劝他别减肥，他还振振有词地说：“我的漂亮衣服穿不了，多可惜呀！”外公喜欢听音乐，尤其喜欢把音量调到最大，他则陶醉在那震耳欲聋的音乐声中，这点倒是跟我妈像，真是有其父必有其女！

外公“李总”喜欢钓鱼，他的钓鱼技术非常好。在北京时我就领教到了他的钓鱼技术的厉害---我每天都能吃到他钓的大鱼，吃得我见到桌上有大鱼就害怕。我观察过，外公之所以会钓鱼，全仰仗他的“装备”，鱼食用拉丝粉加鱼饲料加臭玉米粒和一些小蚯蚓，每次拴一大坨在鱼钩上面，俗称“爆炸杆”，鱼儿一但上当，跑得掉才怪！但是，“老马”也有上当的时候，外公用这种方法对付水库的野鱼，就不灵个了，他依葫芦画瓢，这下再厉害的招儿也不管用了，他在大太阳下忙活了大半天，别人都扔了好几杆了，他还不死心，绑了一大坨饵料，用尽全身力气甩了出去，我在一边拍着手为他加油，可是，太阳越来越大，倒霉的水库一点树荫也没有，渐渐地，我和外公都被晒焉了，越来越没了精神，别人都收杆了，外公才十分沮丧地从坐着的石头上起来，拍了拍沾在他白色休闲裤上的泥巴，失望地望着浮在水面上的“浮头”说：“看来下次要提前一周把窝子撒好”。好在当天所有的人都没钓着鱼，“李总”总算保住了他的面子。

外公“李总”常年在外做生意，他自称他东西南北都去过，但是，他却是一个有名的“路盲”。周末，我们决定从上海出发去苏州的“拙政园”，上车，他就调好了他的“GPS”，目的地设为“拙政园”，上了高架，外公就开始不厌其烦地问：“要不要下了？鲁小妹！”上了高速他又问：“好像错了，是不是？”一路上，我担心吊胆，“路盲”不愧是“路盲”，途中为了解决吃饭问题，我们要去一个叫“苏州人家”的地方，他居然把我们引到了阳澄湖，面对一望无际的湖面，面对数不胜数的网箱，我们茫然了，直到看到空荡荡的大闸蟹交易所，我们才恍然大悟---又被“路盲”误导了，肚子在咕咕叫，外公还乐得哈哈笑。

外公“李总”最“糗”的事莫过于他喝醉酒了。平时他在家不怎么喝酒，他喜欢喝他的普洱茶，一个人自斟自饮，悠闲自在。可是，为了生意，为了应酬，外公有时迫不得已,不得不喝酒。一天，晚上十二点过了，外公还没有回家，我不停地给他打电话，电话关机，在焦急与等待中，我不知不觉地睡着了，第二天一大早，我听见脚步声，睁眼一看，外公他原来早回来了，他坐在他的椅子上，正在品他最爱的普洱茶，外公告诉我，昨天晚上他喝了他最害怕的红酒，从会所一出来，他被风一吹，便分不清东西了，就两条街的道，怎么也转不回来了，他只好可怜的坐在梯坎上,等酒稍醒了才摸回了家。我担心死了，不停地责怪他。从那以后，不管我晚上有多忙，都会给远在上海的外公发这样一条短信：不喝酒，喝苏打水，记得关车灯、关车门、回到家关大门。

从上海回来的时候，我留了一个电子相框给我的外公，那上面有我暑假陪他时留的影，他每天喝普洱茶的时候就可以看见我，这样他就不再是“孤独的老头儿了”。这就是我的外公，我的“李总”。我爱我的外公。

（1728字）